Татарова Євгенія

Про тренера

Сертифікований викладач англійської мови:

Cambridge Certificate in Teaching English to Speakers of Other Languages (CELTA),

Cambridge Certificate in Teaching Primary Learners (CELT-P),

TKT: Young Learners,

Diploma in Teaching Skills for Educators,

International Pre-CELTA instructor,

TKT: Content and Language Integrated Learning

Керівник філії центру підготовки до міжнародних іспитів

Член ВГО “Асоціація працівників дошкільної освіти”

Автор посібника “Total Physical Response – мій крок до успіху” від Видавництво “Мандрівець”

Тематика

ВИКЛАДАННЯ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ У ДОШКІЛЬНИХ ТА ЗАГАЛЬНООСВІТНІХ ЗАКЛАДАХ ОСВІТИ. ВИКОРИСТАННЯ ПЕРЕДОВИХ МЕТОДИК:

МЕТОД TOTAL PHYSICAL RESPONSE

Тривалість – 1 день/5 год

Вартість – 300 грн з особи

Мета семінару-тренінгу:

Поглиблене ознайомлення з методом Total Physical Response та можливості його використання під час різних видів діяльності на заняттях з англійськї мови; демонстрація елементів стратегії TPR; розробка індивідуального шаблону для подальшого використання у роботі з дітьми; набуття учасниками нових компетенцій.

 

План семінару-тренінгу

Використання методу Total Physical Response (TPR) у роботі з дошкільнятами, учнями початкової та середньої школи (TPR for Primary Learners). TPRS (S-Storytelling)

  1. Знайомство. Особисте тестування ефективності методу TPR, обговорення результатів.
  2. Психологічні особливості дітей дошкільного та шкільного віку. Вплив вікових особливостей на побудову процесу навчання англійської мови.
  3. Історія виникнення стратегії TPR. Наукове обґрунтування методу.
  4. Демонстрація поетапного використання методу. Практична частина: розробка моделей TPR-вправ учасниками. Презентація. Обговорення.
  5. Використання TPR під час різних видів діяльності (ігри, пісні, вірші, оповідання).
  6. TPRS. Метод Блейна Рея. Ефективне використання storytelling. Структура. Перші кроки дитини до навичок говоріння. Практична частина: створення історій учасниками; відпрацювання прийому “cycling”. Демонстрація. Обговорення.
  7. Зворотній зв’язок.

Вручення сертифікатів.

МЕТОД CONTENT AND LANGUAGE INTEGRATED LEARNING

Тривалість – 1 день/5 год

Вартість – 400 грн з особи

Мета семінару-тренінгу:

Поглиблене ознайомлення із сучасним методом Content and Language Integrated Learning через участь у процесі як в якості учня, так і через детальне дослідження основних складових CLIL-методу; надання інструментарію для практичного впровадження CLIL під час занять з англійської мови, розроблення індивідуального конспекту заняття згідно зі стратегіями і базовими принципами CLIL.

 

План семінару-тренінгу

Content and Language Integrated Learning (CLIL)

  1. Знайомство. Відпрацювання CLIL-уроку учасниками тренінгу в якості учнів. (Рівень володіння мовою B1, B2). Обговорення особистого досвіду в якості учня.
  2. Метод CLIL як один із найсучасніших методів у всьому світі. Історія виникнення, розвиток, останні експерименти впровадження методу в інших країнах.
  3. Зона найближчого розвитку (Ж. Піаже). Scaffolding (Дж. Брунер). Таксономія Блума.
  4. Основні концепції CLIL. 4Cs-концепція. Роль учителя під час CLIL-заняття.
  5. Демонстрація основної частини CLIL-заняття для учнів.
  6. Підготовка до CLIL-заняття. Планування. Цілі. Етапи заняття.
  7. Розробка CLIL-заняття учасниками. Презентація. Обговорення.
  8. Підсумки роботи. Зворотній зв’язок.

Вручення сертифікатів.

CLASSROOM MANAGEMENT: ЕФЕКТИВНЕ ВИКОРИСТАННЯ ОСВІТНЬОГО ПРОСТОРУ

Тривалість – 1 день/5 год

Вартість – 300 грн з особи

Мета семінару-тренінгу:

Ефективне використання освітнього простору та керування ним є одним із найважливіших складників успішного засвоєння мови учнями. Проте не лише вчитель має бути “творцем” цього простору, а й учні та їхнє щире бажання співпрацювати з учителем і використовувати всі надані можливості для успішного навчання.

Чи велику роль відіграє позитивна атмосфера під час заняття? Які компоненти є запорукою позитивної атмосфери та вмотивованості дитини?

Учитель є не лише “транслятором” знань, умінь та навичок. Він також і “психолог”, який має виявити учнів із різним рівнем знань, із різною мотивацією, та організувати освітній простір так, щоб під час заняття кожна дитина мала змогу брати участь у всіх видах діяльності, здобувати потрібні знання, спостерігати за своїм прогресом та самостійно оцінювати виконану роботу.

 

План семінару-тренінгу

Classroom Management: ефективне використання освітнього простору

  1. Створення творчого освітнього простору та керування ним під час занять з англійської мови. Види розташування осередків для навчання, їх переваги та недоліки.
  2. Роль учителя. Взаємодія вчителя та дитини/учня. Правила поведінки під час занять (окремих видів діяльності) та їх спільне створення.
  3. Керування вправами під час заняття. Чіткі та зрозумілі завдання вчителя. Перевірка розуміння завдання перед початком виконання вправи. (IСQs – Instruction Checking Questions). Завершення виконання вправи та керування увагою учнів. Види співпраці: у групах, у парах, індивідуальна – умови ефективності.
  4. Моніторинг та оцінка роботи учнів. Зворотній зв’язок з учнями.
  5. Учні з різними мовними здібностями. Розпізнавання та створення умов ефективного навчання для кожного учня. Адаптування вправ під різні мовні рівні дітей одного освітнього простору.

Вручення сертифікатів.

Відгуки

Практичний тренінг, дуже корисна тема, насичено та багато видів і форм роботи. Було дуже цікаво! Дякуємо!

Тренінг “Content and Language Integrated Learning – CLIL” Кам’янець-Подільський, 12.01.2019

Римма Бучок

керівник/учитель англійської мови, Англомовний навчальний центр Mrs.Buchok - English for Young, м.Чернівці

Приємно і з користю проведений час у спільноті творчих і активних педагогів. Тренер пояснює доступно, цікаво, з дружнім посилом.

Тренінг “Content and Language Integrated Learning – CLIL” Кам’янець-Подільський, 12.01.2019

Марія Губа

викладач англійської мови, Дитячий садок "Щастя Kids", м. Київ

Багато корисної інформації, отримання нових знань, варіанти застосування в практиці, тренер дуже позитивна, розумна та комунікативна особа.

Майстер-клас “Освітній простір закладу дошкільної освіти” у рамках Міської науково-практичної конференції “Нова українська школа – новий дитячий садок”, Київ, 20.11.2018

Дарія Хоменко

вихователь-методист, ЗДО № 636, м. Київ

Цікава нова інформація. Хочу передати отриману інформацію своїм вихователям.

Майстер-клас “Освітній простір закладу дошкільної освіти” у рамках Міської науково-практичної конференції “Нова українська школа – новий дитячий садок”, Київ, 20.11.2018

Юлія Жукова

вихователь-методист, ЗДО № 280, м. Київ

Вас зацікавить:

Слушний Олег

Кудря Олена

Кулікова Інна

Замовте тренінг сьогодні!

 

Ви хочете отримати унікальні сучасні знання. Вам цікаво дізнатися про найсучасніші технології, методи і прийоми. Ви хочете підвищити свій професійний рівень. Ви бажаєте знайти свої сильні сторони, мотивацію. Ви успішно кажете "Так", але не завжди вмієте говорити "Ні".