Рібцун Юлія
Про тренера
Кандидат педагогічних наук
Старший науковий співробітник відділу логопедії Інституту спеціальної педагогіки і психології імені Миколи Ярмаченка НАПН України.
Авторський сайт http://logoped.in.ua/
Вчитель-логопед
Корекційний педагог
Дипломований психолог, сертифікований психотерапевт
Автор програмового та навчально-методичного забезпечення для роботи з дітьми різних вікових груп із порушеннями мовленнєвого розвитку з відповідним грифом Міністерства освіти і науки України, у т.ч. й від Видавництво “Мандрівець”
Тематика
ДІАГНОСТИКА ЗАГАЛЬНОГО НЕДОРОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ (ЗНМ) У ДІТЕЙ. ШЛЯХИ ПОДОЛАННЯ ЗНМ У ДОШКІЛЬНИКІВ РІЗНИХ ВІКОВИХ ГРУП
Кількість годин у СЕРТИФІКАТІ – 8 академічних годин
Тривалість – 1 день/5 год
Вартість – 350 грн з особи
Мета семінару-тренінгу:
Крізь призму розкриття сучасного тлумачення загального недорозвитку мовлення запропонований діагностичний інструментарій для обстеження лінгвістичного та комунікативного компонентів мовленнєвої діяльності дітей дошкільного віку.
План семінару-тренінгу “Діагностика загального недорозвитку мовлення (ЗНМ) у дітей. Шляхи подолання ЗНМ у дошкільників різних вікових груп”
Узгоджуємо план з організаторами в робочому порядку.
Вручення сертифікатів.
ДІАГНОСТИКА ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧНОГО НЕДОРОЗВИТКУ МОВЛЕННЯ (ФФНМ) У ДІТЕЙ. ШЛЯХИ ПОДОЛАННЯ ФФНМ У ДОШКІЛЬНИКІВ РІЗНИХ ВІКОВИХ ГРУП
Кількість годин у СЕРТИФІКАТІ – 8 академічних годин
Тривалість – 1 день/5 год
Вартість – 350 грн з особи
Мета семінару-тренінгу:
Фонетико-фонематичний недорозвиток мовлення – досить поширений логопедичний висновок. Саме тому питання диференційної діагностики зазначених порушень, добору діагностичного інструментарію цікавлять не лише вчителів-логопедів, а й широке коло громадськості.
Знання різноманітних шляхів подолання окремих видів порушень сприятиме зростанню фахового рівня та професійної компетентності не лише вчителів-логопедів, а й усіх тих, хто дотичний до навчання та виховання дітей з особливими освітніми потребами.
План семінару-тренінгу “Діагностика фонетико-фонематичного недорозвитку мовлення (ФФНМ) у дітей. Шляхи подолання ФФНМ у дошкільників різних вікових груп”
Узгоджуємо план з організаторами в робочому порядку.
Вручення сертифікатів.
ФОРМУВАННЯ ФОНОЛОГІЧНОГО КОМПОНЕНТА МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ У ДІТЕЙ
Кількість годин у СЕРТИФІКАТІ – 8 академічних годин
Тривалість – 1 день/5 год
Вартість – 350 грн з особи
Мета семінару-тренінгу:
Різноманітні відставання у формуванні фонологічного компонента мовленнєвої діяльності зустрічаються при всіх формах мовленнєвих порушень. Саме тому для вчителів-логопедів і корекційних педагогів настільки важливими є знання щодо розвитку фонологічного компонента за умов як онтогенетичного, так і дизонтогенетичного розвитку, так само як і володіння методами та прийомами подолання зазначених порушень.
План семінару-тренінгу “Формування фонологічного компонента мовленнєвої діяльності у дітей”
Узгоджуємо план з організаторами в робочому порядку.
Вручення сертифікатів.
ПРОПЕДЕВТИКА ПОМИЛОК ПИСЕМНОГО МОВЛЕННЯ У ДОШКІЛЬНИКІВ
Кількість годин у СЕРТИФІКАТІ – 8 академічних годин
Тривалість – 1 день/5 год
Вартість – 350 грн з особи
Мета семінару-тренінгу:
Опанування навичок читання та письма – досить складна справа, особливо якщо це стосується дітей із порушеннями мовленнєвого розвитку. В умовах школи з метою полегшення опанування дітьми навчальних предметів мовного циклу вже в дошкільному віці доцільно проводити роботу з профілактики виникнення дислексичних, дисграфічних і дизорфографічних помилок.
План семінару-тренінгу “Пропедевтика помилок писемного мовлення у дошкільників”
Узгоджуємо план з організаторами в робочому порядку.
Вручення сертифікатів.
ЛІНГВІСТИЧНИЙ І КОМУНІКАТИВНИЙ КОМПОНЕНТИ МОВЛЕННЄВОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Кількість годин у СЕРТИФІКАТІ – 8 академічних годин
Тривалість – 1 день/5 год
Вартість – 350 грн з особи
Мета семінару-тренінгу:
Розуміння тісного взаємозв’язку першої та другої сигнальної систем дало змогу психолінгвістам і науковцям у галузі наукового знання виокремити лінгвістичний і комунікативний компоненти мовленнєвої діяльності та по-сучасному підійти до діагностики та компенсації мовленнєвих порушень у дітей, що, своєю чергою, значно підвищує ефективність логокорекційної роботи.
План семінару-тренінгу “Лінгвістичний і комунікативний компоненти мовленнєвої діяльності”
Узгоджуємо план з організаторами в робочому порядку.
Вручення сертифікатів.
НЕТРАДИЦІЙНІ ФОРМИ ПОДОЛАННЯ МОВЛЕННЄВИХ ПОРУШЕНЬ. ВИКОРИСТАННЯ ЕЙДЕТИКИ ТА ЕЛЕМЕНТІВ АРТ-ТЕРАПІЇ У ПОДОЛАННІ МОВЛЕННЄВИХ ПОРУШЕНЬ У ДІТЕЙ РІЗНИХ ВІКОВИХ ГРУП
Кількість годин у СЕРТИФІКАТІ – 8 академічних годин
Тривалість – 1 день/5 год
Вартість – 350 грн з особи
Мета семінару-тренінгу:
Сучасний підхід до виправлення мовленнєвих порушень передбачає використання нових нетрадиційних форм логокорекційної роботи – педагогічних, психотерапевтичних, кінезіотерапевтичних. Кожна з них має свою специфіку, але водночас, єдину мету – формування чіткого правильного мовлення у дітей.
Творчість – одна з найяскравіших рис дошкільного дитинства. Подолання порушень мовлення у дітей через використання педагогами ейдетики та елементів арт-терапії робить корекційний процес цікавим, доступним, позитивно емоційно насиченим і максимально ефективним.
План семінару-тренінгу “Нетрадиційні форми подолання мовленнєвих порушень. Використання ейдетики та елементів арт-терапії у подоланні порушень мовлення у дітей різних вікових груп”
Узгоджуємо план з організаторами в робочому порядку.
Вручення сертифікатів.
СТВОРЕННЯ МОТИВАЦІЙНОЇ ОСНОВИ МОВЛЕННЯ У ДІТЕЙ
Кількість годин у СЕРТИФІКАТІ – 8 академічних годин
Тривалість – 1 день/5 год
Вартість – 350 грн з особи
Мета семінару-тренінгу:
Першим компонентом будь-якої діяльності, що слугує її важливим стимулом, є мотив. Порушення мотиваційної основи породження мовленнєвої діяльності особливо помітне у дітей із загальним недорозвитком мовлення, яке потребує цілеспрямованої логокорекційної роботи у цьому напрямку.
План семінару-тренінгу “Створення мотиваційної основи мовлення у дітей”
Узгоджуємо план з організаторами в робочому порядку.
Вручення сертифікатів.
ДІАГНОСТИКА ПІЗНАВАЛЬНОЇ СФЕРИ ДОШКІЛЬНИКІВ ІЗ ПОРУШЕННЯМИ МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ
Кількість годин у СЕРТИФІКАТІ – 8 академічних годин
Тривалість – 1 день / 5 год
Вартість – 350 грн з особи
Мета семінару-тренінгу:
Комплексне подолання мовленнєвих порушень у дошкільників передбачає всебічну діагностику, що охоплює різноманітні складові як мовленнєвої, так і пізнавальної діяльності. Правильна організація та проведення діагностичної роботи дає змогу учителям-логопедам, корекційним педагогам і практичним психологам знайти найефективніші шляхи компенсаційної та загальнорозвивальної роботи.
План семінару-тренінгу “Діагностика пізнавальної сфери дошкільників із порушеннями мовленнєвого розвитку”
Узгоджуємо план з організаторами в робочому порядку.
Вручення сертифікатів.
Відгуки
Семінар-тренінг проведено на високому рівні. Вдале поєднання науково-теоретичної і практичної частин семінару.
Тренінг “Нетрадиційні форми подолання мовленнєвих порушень. Використання ейдетики та елементів арт-терапії у подоланні мовленнєвих порушень у дітей різних вікових груп” м. Хмельницький, 25.05.2019
Дуже пізнавально. Науково насичений тренінг. Тренерка – чудова, компетентна.
Тренінг “Нетрадиційні форми подолання мовленнєвих порушень. Використання ейдетики та елементів арт-терапії у подоланні мовленнєвих порушень у дітей різних вікових груп” м. Хмельницький, 25.05.2019
Отримала позитивні емоції та натхнення працювати далі. А також розуміння того, в чому саме необхідно вдосконалюватися. Дякую тренерці за цікавий семінар!
Тренінг “Нетрадиційні форми подолання мовленнєвих порушень. Використання ейдетики та елементів арт-терапії у подоланні мовленнєвих порушень у дітей різних вікових груп” м. Хмельницький, 25.05.2019
Завжди мріяла відвідати тренінг найкращого логопеда України – Юлії Валентинівни Рібцун!
Тренінг “Нетрадиційні форми подолання мовленнєвих порушень. Використання ейдетики та елементів арт-терапії у подоланні мовленнєвих порушень у дітей різних вікових груп” м. Хмельницький, 25.05.2019
Нарешті реальний, живий досвід тренера – науковця і практика!
Тренінг “Нетрадиційні форми подолання мовленнєвих порушень. Використання ейдетики та елементів арт-терапії у подоланні мовленнєвих порушень у дітей різних вікових груп” м. Хмельницький, 25.05.2019
Семінар проведено на найвищому рівні. Великі позитивні враження! Спонукання до використання нових методів і прийомів – потужне! Тренерка – велика молодець, знаюча і дружня.
Тренінг “Нетрадиційні форми подолання мовленнєвих порушень. Використання ейдетики та елементів арт-терапії у подоланні мовленнєвих порушень у дітей різних вікових груп” м. Хмельницький, 25.05.2019
Враження – найкращі! Отримала багато корисної інформації для себе.
Тренінг “Нетрадиційні форми подолання мовленнєвих порушень. Використання ейдетики та елементів арт-терапії у подоланні мовленнєвих порушень у дітей різних вікових груп” м. Хмельницький, 25.05.2019
Ви – великі молодці! Надихаєте ще більше працювати над собою та спонукати інших. Дякую!
Тренінг “Нетрадиційні форми подолання мовленнєвих порушень. Використання ейдетики та елементів арт-терапії у подоланні мовленнєвих порушень у дітей різних вікових груп” м. Хмельницький, 25.05.2019
Надзвичайно позитивні враження. Отримала багато теоретичної інформації та практичних знань. Вдячна тренеру.
Тренінг “Нетрадиційні форми подолання мовленнєвих порушень. Використання ейдетики та елементів арт-терапії у подоланні мовленнєвих порушень у дітей різних вікових груп” м. Хмельницький, 25.05.2019
Пізнавально, змістовно, доступно. Багато нового та цікавого матеріалу, необхідного для роботи логопеда. Дякую організаторам семінару і тренеру!
Тренінг “Нетрадиційні форми подолання мовленнєвих порушень. Використання ейдетики та елементів арт-терапії у подоланні мовленнєвих порушень у дітей різних вікових груп” м. Хмельницький, 25.05.2019
Семінар пройшов у дуже дружній, позитвній атмосфері. Юлія Валентинівна пояснювала доступною, зрозумілою мовою – цікаво і пізнавально!
Тренінг “Нетрадиційні форми подолання мовленнєвих порушень. Використання ейдетики та елементів арт-терапії у подоланні мовленнєвих порушень у дітей різних вікових груп” м. Хмельницький, 25.05.2019
Пані Юлія тактовно доносить інформацію, докладно пояснюючи її. Дуже приємно слухати такого професіонала.
Нам потрібна така інформація для того, щоб перезавантажуватися і творити щось нове!
Тренінг “Нетрадиційні форми подолання мовленнєвих порушень. Використання ейдетики та елементів арт-терапії у подоланні мовленнєвих порушень у дітей різних вікових груп” м. Хмельницький, 25.05.2019
Семінар цікавий, багато корисної, систематизованої інформації.
Тренінг “Нетрадиційні форми подолання мовленнєвих порушень. Використання ейдетики та елементів арт-терапії у подоланні мовленнєвих порушень у дітей різних вікових груп” м. Хмельницький, 25.05.2019
Рада була особистому знайомству з пані Рібцун – автором логопедичних посібників. Дякую за інформативний матеріал!
Тренінг “Нетрадиційні форми подолання мовленнєвих порушень. Використання ейдетики та елементів арт-терапії у подоланні мовленнєвих порушень у дітей різних вікових груп” м. Хмельницький, 25.05.2019
Семінар проведено на найвищому рівні. Багато нової цікавої та пізнавальної інформації. Дякуємо!!!
Тренінг “Нетрадиційні форми подолання мовленнєвих порушень. Використання ейдетики та елементів арт-терапії у подоланні мовленнєвих порушень у дітей різних вікових груп” м. Хмельницький, 25.05.2019
Дуже пізнавально, цікаво. Хотілося б виділити ораторські здібності тренера: тембр, темп голосу, лаконічність – було дуже цікаво слухати, при цьому не виникало стану втоми. Дякую!
Тренінг “Створення мотиваційної основи мовлення у дітей” м. Суми, 20.08.2019
Дякую за організацію тренінгу! Цікава, змістовна інформація. Тренер у доступній, цікавій формі надав інформацію. Тренінг пройшов у позитивній атмосфері.
Тренінг “Створення мотиваційної основи мовлення у дітей” м. Суми, 20.08.2019
Вас зацікавить:
Король Альона
Скрипник Тетяна
Гурковська Тетяна
Замовте тренінг сьогодні!
Ви хочете отримати унікальні сучасні знання. Вам цікаво дізнатися про найсучасніші технології, методи і прийоми.
Ви хочете підвищити свій професійний рівень.
Ви бажаєте знайти свої сильні сторони, мотивацію.
Ви успішно кажете "Так", але не завжди вмієте говорити "Ні".