Прагнути до досконалості

Прагнути до досконалості

Прачова Віта, вчителька української мови та літератури, 20 років педагогічного стажу, І кваліфікаційна категорія. Випустила три класи. Учні останнього випуску склали ЗНО з результатами: 3-тє місце – рейтинг міста Кривий Ріг, 295-те – рейтинг України.
Філологиня-тренерка – готує учнів до ЗНО з української мови та літератури..
Фрілансерка – здійснює професійне літературне редагування авторських текстів і книг. Літературна редакторка книги Інни Курило “Аромат гіркого апельсина, або Історія однієї леді”.
Менеджерка у Тренінговий центр СУТО. Авторка проєкту у ФБ #українськоюзалюбки

 
– Я не люблю теорію. Я її не розумію. Мені сумно, коли чую теорію, – неодноразово чую я від учнів.

Чи розуміють учні на цьому етапі, що це не найскладніше, що може бути в опануванні будь-чого.

Коли уже пояснила теорію, використовуючи усі можливі уміння та навички психології та педагогіки, – отримую відповідь на питання: “Чи зрозуміло?” – “Так, зрозуміло!” І у цей момент я вірю, бо чула, як коментувалися приклади. Але це ж перший крок у вивченні нового.

Наступний крок: опрацювання на певних прикладах. Приклади потрібно добирати ретельно, поступово збільшуючи навантаження та розширюючи вживання поняття. Тут знову чую, що складно, що це неможливо зрозуміти. Але веду учня вперед попри всі його заперечення, підбадьорюючи та кожного разу помічаючи навіть найдрібніший успіх – створюю ситуацію успіху. Учень розслабляється та починає вірити у себе.

Та, коли ми переходимо до вивчення наступної теми, то після вивченої теорії уже не так оптимістично звучить фраза: “Так, зрозуміло!”, бо вже сумнівається, а як спрацює, коли перейдемо до практики.

 
І тут учня очікує ще одне велике здивування: і це – не найскладніший етап.

Бо коли треба зібрати докупи усі знання, наприклад, з синтаксису: просто розставити розділові знаки у реченні, то знову ми входимо у ступор та маємо ті самі слова, що це важко та неможливо. Ми йдемо по колу у спіралі, яка розширюється догори, і постійно вдосконалюємося. Знову вправи, знову зневіра, знову підтримка.

Але навіть не це є найскладнішим, бо найскладніше – це усі знання з усіх розділів, наприклад мови, потім застосувати на практиці. У нас, мовників, це – диктант текстовий, переказ, створення тексту або тест ЗНО. Бо саме тут треба увімкнути всі свої вміння, навички, швидкість реакції, логіку, щоб написати грамотно. До речі, досі вважаю, що найскладнішим видом роботи у школі є диктант текстовий, бо там не тільки треба усе згадати з усіх тем, якісно застосувати, але й швидко відреагувати, щоб не пропустити нічого, зрозуміти зміст, що дуже важливо, – бо часу там обмаль під час диктанту, хоча потім є можливість перевірити, але чи вміють учні її використати з користю?

Саме кропітка праця з багатьма вправляннями може відточити уміння та навички, відпрацювати компетенції, дасть змогу стати компетентним у тій чи іншій галузі, науці, професії. За таким принципом працює будь-яке навчання будь-чому.

Хто стане успішним у майбутньому?

Той, хто зможе наполегливо пройти усі кола спіралі, відточуючи навички на кожному етапі. Ми повинні зрозуміти, що рівень теорії є важливий, але не найголовніший, що тільки уміння вчасно відреагувати на виклик, який підкидає нам життя, – є мета, до якої прагнемо.

Знову приклад з вивчення мови, бо саме цей предмет мені близький. Ви уже не учень. Доросла людина. Вам треба щось прокоментувати або щось написати (зараз я про письмове мовлення, але й з усним те саме) – найчастіше ви це можете не зробити, бо соромитесь, бо колись вам вказали на ваші помилки, і це був не ваш вчитель, а стороння людина (наприклад, хтось із ФБ або Інстаграма). Це не означає, що ви колись погано вчились. Ви могли просто якісно засвоїти теорію, але залишилися унизу спіралі, бо не відпрацювали на практиці: тому не умієте грамотно висловити думку, затиснені цим усвідомленням, нічого не пишете, а відтак і не можете повністю себе реалізувати.

Висновок напрошується сам:

Дорослі, допоможіть дітям усвідомити: що важливо практикуватися, і треба практикуватися багато. І самі не зупиняйтеся на досягнутому, удосконалюйтеся постійно, щоб реалізуватися на повну.

Але цей процес двобічний. Інший бік – це викладач (учитель, тренер, тьютор), що може провести, знайти матеріал, пояснити, надихнути, підштовхнути, навчити вчитися, сприяти самостійності. Як повинні бути відточені компетенції у викладача, щоб зрозуміти, що необхідно саме цьому учню у цю саме мить навчання, а що буде працювати на майбутній розвиток, яке саме слово підбадьорить, а яка дія зашкодить (ми ж усі різні – і підходи будуть різні)?

Бачити перспективу та не боятися – ці найголовніші компетенції повинні бути розвинуті у професіонала, який зможе провести по усіх колах навчання та підняти на висоту компетентності.

Власний досвід – це Довго, Дорого і Боляче

Власний досвід – це Довго, Дорого і Боляче

Мазур Світлана – новий тренер Тренінгового центру СУТО. 

Нещодавно прочитала суперову фразу “Власний досвід – це Довго, Дорого і Боляче”. “А й справді!” – подумала я.

Скільки часу знадобилося особисто мені, щоб створити свою власну дієву систему навчання дітей та підготовки до ЗНО з англійської мови.
І зараз, дивлячись, на гарненько та акуратно складені десятки різноколірних папок з необхідними матеріалами, я посміхаюсь, але з певним присмаком гіркоти.
Зараз, я вже знаю, що експерт – це не той, хто вчився і отримав диплом про кваліфікацію. 

ЕКСПЕРТ – це людина, яка зробила всі можливі і неможливі помилки, і зараз чітко знає, в якому напрямку рухатися, як досягти цілі та які методи використовувати.
Я зрозуміла, що саме зараз я справді можу допомогти колегам та поділитися своїм власним досвідом на тренінгах.

Теми моїх тренінгів не просто випадкові сполучення літер, це запитання від колег, які хвилюють та виникають найчастіше в нашій такій не простій викладацькій роботі.

Тренінги Світлани Мазур

Звісно, що всі ми, вчителі, вже маємо знання та досвід. Але коли мова йде про підготовку учнів до ЗНО, в багатьох колег виникає невпевненість: як розпочати і куди рухатись. Як підготувати дитину до ЗНО з очікуваним результатом? Яка відповідальність перед батьками? І цей орієнтир я детально надаю на тренінгу ОСНОВИ ЕФЕКТИВНОЇ ПІДГОТОВКИ ДО ЗНО З АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ

Моєю улюбленою темою-фаворитом у підготовці до ЗНО є письмо. І навіть учні, які не могли у вересні “зліпити два слова до купи”, у травні вже пишуть достойні твори!
У чому ж секрет успіху?
Я розробила дієві та перевірені на практиці шаблони листів до різних стилів (Informal letter / Formal letter / Semi-formal letter / Inquiry letter / Letter of application / Letter of complaint / “For and against” Essay / Opinion Essay / Review/ Article) і систематично відпрацьовую їх під час уроків за допомогою чіткого алгоритму роботи.

Плюс практика, практика і ще раз практика.

Учні пишуть багато творів в окремому зошиті. Теми творів ми беремо з мого авторського PDF посібника «100 тем для написання письмової частини ЗНО з англійської мови» . Це дає потрібний результат.
Замовляйте мій тренінг  WRITING НА 14 БАЛІВ і Ви самі переконаєтесь!

Одного разу на семінарі у Львові ми коротко презентували себе і потім на великий екран демонстрували наші особисті сторінки в соцмережах.
“Я – вчитель в спеціалізованій школі, репетитор-практик та онлайн консультант”. Далі я поглянула на екран, де пролистували мою сторінку у Facebook.
Мені стало ніяково…
Я усвідомила, що з тієї сторінки люди абсолютно не розуміли, що я вчитель англійської мови і спеціаліст своєї справи.

Скажу навіть більше, люди взагалі не второпали нічого корисного та “людського” з тієї сторінки.
Я задумалася…
Потім декілька скандалів з фото вчителів у соцмережах та звільнення з посад…

Якщо вже зараз Ви готові почути потрібні відповіді на такі запитання:

Як грамотно презентувати себе?
– Чи зрозуміло з моєї особистої сторінки, чим я займаюсь?
– Чи свідчить моя сторінка про мою кваліфікацію та експертність?
– Чи адекватні мої особисті фото?
– Які пости потрібно писати у своїй стрічці?
– Як правильно робити перепости?
– Як впливає моя особиста сторінка в соцмережах на спілкування з батьками учнів?
– Чи потрібні взагалі відгуки викладачам англійської мови, ми ж не товар продаємо?
– Як перебороти в собі сумніви та страхи перед новими задачами?

Тоді Вам – негайно на тренінг ВИКЛАДАЧ У СОЦМЕРЕЖАХ!

Ви будете здивовані, але топ-запитання від моїх колег, це:
– Як підготувати до ЗНО з англійської мови учнів з низьким рівнем знань?
– Як розпочати роботу з такими учнями?
– Які граматичні теми опрацьовувати в першу чергу?
– Чи здадуть такі учні ЗНО взагалі?
– Які підручники та додаткові матеріали використовувати у підготовці?

Всі ці тонкі аспекти ми детально розглянемо та обговоримо на тренінгу ЗНО ДЛЯ BEGINNERS.

Звісно, я стовідсотково погоджуюся, що є безліч методів і не всі вони дієві та практичні і підходять для абсолютно всіх учнів.
Але, я переконана, що якщо в нас є вибір між дієвим методом і  дієвішим методом, то ми зможемо зробити правильний вибір і обрати саме той, який буде зручний та результативний для Вас та Ваших вихованців!

Вдалого вибору, колеги!

 

А ми, Тренінговий центр СУТО, нагадуємо, що 3-4 травня 2019 року у місті Київ відбудеться НЕЙМОВІРНА за значимістю, насиченістю та концентрацією подія, а саме: 

Міжнародна конференція для викладачів англійської мови
INTERNATIONAL TESOL/TEFL CONFERENCE

 

ЗАРЕЄСТРУВАТИСЯ

 

 

 

 

СУТО ПРО КЕМП 2022: Зимовий вікенд освітнього драйвуРЕЄСТРАЦІЯ