Вікторія Харитонова, засновниця проєкту “Ігромайстерня”. Організаторка майстер-класів та груп розвитку дітей віком від 5 до 14 років.
Розробниця МУВ-методики (Майстерня Успішних Винахідників). 
Авторка збірки ігор в електронному форматі “ТОП-23 гри, що ведуть до успіху вашу дитину” і боксів для батьків та педагогів “Ігри для розвитку уяви та мислення” та “Ігри на розуміння емоцій”.

Тренерка Тренінгового центру СУТО. Провела вебінари від СУТО: “Використання ігрових практик під час уроків в початковій школі”, “Як покращити ефективність навчання дітей, розвиваючи їхню увагу”“Як дітей навчити вчитись: ігрові методики”

 

Як навчити дітей мислити?

Впродовж всього життя ми стикаємося із різноманітними життєвими задачами: як вступити до хорошого університету? Як отримати омріяну роботу? Як домовитися з роботодавцем про підвищення заробітної платні? Як запросити на побачення дівчину?

Так багато “як”… і всі вони вимагають чіткої відповіді та рішучих дій. Кожний наш вчинок має певні наслідки.
Чи можливо досягти успіху в житті, не вміючи мислити? Відповідь очевидна.

Мислити… Насправді більшість дітей навіть не розуміють значення цього слова.

Коли я запитала учнів про його значення під час одного із занять, всі зійшлися на думці, що це – пригадування інформації, яку чули раніше. Найкращий спосіб продемонструвати процес мислення на практиці, тим паче, сучасні діти найкраще засвоюють нову інформацію саме через практичну діяльність.
Тому і вирішила поділитися з вами ігровими інструментами, які ми з дітьми успішно застосовуємо.

5 ігрових інструментів для розвитку мислення

1. Часто звертайтеся до дітей із запитаннями.

Коли ви спонукаєте учнів до діалогу, вони краще фокусуються на предметі обговорення, проявляють більше ентузіазму, зацікавленості та бажання висловити свою думку. Саме думку, не знання.

∨ Наприклад, під час уроку математики можна запитати у дітей:
– Як ви вважаєте, чому ми з вами розв’язуємо стільки виразів? Яку користь це вміння принесе у майбутньому?
Такі запитання вмотивують їх робити самоаналіз, бачити ціль і досягати її. Вони стануть впевненішими та працелюбнішими, докладатимуть більше зусиль для досягнення бажаного результату.

2. Обговорюйте причинно-наслідкові зв’язки різноманітних подій.

Будь-яка ситуація, що склалась у школі, вдома, на роботі має певні причини і наслідки. Коли діти навчаться аналізувати причини та наслідки своїх (і не тільки) вчинків, саме тоді навчаться брати на себе відповідальність, стануть впевненішими та самостійнішими. Коли навчаться робити висновки, чому так сталось, які емоції, думки та дії спричинили ту чи іншу подію — саме тоді прийде вміння зріло сприймати життєві обставини.
Навчіть дітей не шукати винних, скидати все “на долю”, а, навпаки, стати самодостатніми особистостями.

∨ Наприклад, можна пограти в таку гру: демонструєте зображення, наприклад, одиноке маленьке кошеня у густому лісі. Далі пропонуєте дітям назвати ВСІ причини, які можуть спровокувати таку ситуацію.
Наступним кроком демонструєте зображення, де діти знайшли дивний незнайомий предмет. Якими можуть бути наслідки після такої знахідки?

3. Навчіть дітей сприймати проблеми як задачі.

Отримав двійку, погано склав ЗНО, не посів призове місце під час змагань — ті труднощі, з якими може стикнутись будь-яка дитина. Важливо поставити собі запитання не “Чому так сталося?”, а “Що я можу зробити в такій ситуації?” Це допоможе сконцентрувати напрям думок та енергії не на самобичування, а у вірне русло — пошук ефективного рішення.

∨ Чудово спрацює така гра: пишете на окремих аркушах паперу всі можливі ситуації для обговорення, або запропонуйте зробити це учням, кладете у капелюх або скриню. Наступний крок: діти із заплющеними очима дістають певний аркуш і розповідають, як можна вчинити у тій ситуації, яка там описана.

4. Регулярні тренування навички мислити.

Із умінням мислити не народжуються. Це як м’яз, який потребує щоденного тренування. Для того, щоб цей процес був для дітей привабливішим, додайте ігровий підхід. А якщо ще й “підсолити” гумором — успішне вирішення життєвих задач забезпечене.

∨ Наприклад, спонукайте дітей дивуватися, ставити собі запитання і шукати на них відповіді. Наприклад, чому у людей немає хвостів? Або чому голуби при ходьбі кивають головою? Або чому хвойні дерева взимку не втрачають свій зелений колір?

5. Продемонструйте учням межі знань.

Оскільки сучасні діти обожнюють досліджувати, експериментувати, то чому б не дати їм таку можливість? Відомо, що наука 21 сторіччя досягла значних успіхів: стільки знайдено ліків від страшних захворювань, стільки винайдено механізмів та пристроїв, аби полегшити нам життя. Але залишається незмінним факт: невідомого і досі не дослідженого набагато більше. Покажіть дітям ті межі, за які ще не ступала наука.

Наприклад, під час теми уроку “Австралія” запитайте дітей: “Що трапиться, якщо у Австралії різко почне падати температура повітря до нуля?” Або під час уроку з історії України: “Як гадаєте, які були б зараз умови проживання всього населення планети, якби не було Другої світової війни?”

При такому підході до навчання діти із задоволенням міркують, формулюють власну думку, аргументують її та прислухаються до співрозмовника. А під час ігор цей процес відбувається зовсім непомітно для дітей, оскільки для них це – звичне середовище існування.

Тому активно залучаймо дітей до розмови, самоаналізу, вміння ставити запитання та шукати на них відповіді.

 

Прачова Віта, вчитель української мови та літератури, 20 років педагогічного стажу, І кваліфікаційна категорія. Випустила три класи. Учні останнього випуску склали ЗНО з результатами: 3-тє місце – рейтинг міста Кривий Ріг, 295-те – рейтинг України.
Філологиня-тренерка – готує учнів до ЗНО з української мови.
Фрілансерка – здійснює професійне літературне редагування авторських текстів і книг. Літературна редакторка книги Інни Курило “Аромат гіркого апельсина, або Історія однієї леді”.
Менеджер у Тренінговий центр СУТО

 
Як прийти на іспит із ясною головою та зберігати продуктивність якомога довше
Покроковий порадник

 

Я складала екзамени і у школі, починаючи з 5-го класу; і в училищі, до 5-ти екзаменів за двадцять днів + 4 заліки; і в інституті кожної сесії — здебільшого усно, окрім одного особливого — “Теорія літератури” (перший курс інституту). Так, це був теж усний іспит, але, на відміну від інших, він тривав від трьох до п’яти годин. Студенти мали активно працювати, підносячи руку та характеризуючи той чи інший термін. Для нас це була дивина, тому викладач,  Анатолій Васильович Козлов, на останньому занятті дав нам кілька порад щодо особливостей поведінки і самоорганізації  у переддень іспиту. Тоді це спрацювало і запам’яталося.

Пізніше, уже викладаючи у школі, перед письмовими іспитами ДПА чи ЗНО, я передавала ці поради своїм учням та додавала уже щось своє, із власного досвіду, бо усі іспити тривали достатньо довго і потребували особливих зусиль від учнів.

Так само я консультую усіх, хто вчиться у мене, щоб вони були продуктивними під час письмової роботи. Радо ділюся цими порадами. Переконана, вони будуть корисними вам, вашим дітям і учням!

Покроковий порадник

Крок 1. “Як не наївсь, то не налижешся”
Письмовий іспит завжди триває до години часу або і довше. І весь цей час ви повинні бути зосереджені на роботі. Тому у переддень вам доцільно припинити навчання до 13:00. Користі від навчання ввечері того дня не буде ніякої, а наступного дня ви будете втомлені — і не зможете продуктивно працювати.

Крок 2. Контролюйте свої емоції
Після 13:00 займіться будь-чим, тільки не розумовою працею. Ваші емоції повинні бути нейтральними. Бо що від позитиву, що від негативу важко переходити до спокійного стану перед сном, а тоді буде складно заснути. Приготуйте одяг, у якому поїдете на іспит.

Крок 3. Документи і ще
На іспит вам треба привезти документи, щоб бути допущеними до нього. Тому саме зараз варто потурбуватись про те, щоб перепровірити і скласти їх у окремий файл та покласти у сумку, з якою завтра вирушите у дорогу. Потурбуйтесь також про воду, кошти на проїзд та усе необхідне, особливо канцелярське приладдя, щоб потім не нервуватися зайвий раз, що щось забули.

Крок 4. Їжа
Продумайте, чим ви зранку поснідаєте. Чи усе, що треба для повноцінного сніданку є вдома? Якщо ви можете швидко зголодніти, то продумайте “перекус”, який можна буде з’їсти відразу після іспиту (перекус може чекати цієї миті у вашій сумці).

Крок 5. Вечірня прогулянка
Обов’язково підіть прогулятись ввечері (якщо не спекотно!), пам’ятаючи про емоції (крок 2). Відведіть для цього дві-три години.

 

 

Крок 6. Міцний сон
Сон — запорука відпочинку. Ваш спокійний емоційний стан і прогулянка на свіжому повітрі вже допомогли, щоб сон був міцний. Але ви ж не звикли лягати рано. А бажано о 22:00 або о 23:00 уже спати. Знаєте ж, що можна випити склянку молока. А можна навіть заспокійливих крапельок накрапати, якщо такі ви звикли застосовувати. Ваша мета — швидко та міцно заснути. Ви наберетесь сил під час сну. Тоді зранку легше буде зосередитися на роботі.

Крок 7. Ранок
Зранку ви прокидаєтеся так, щоб встигнути зібратися та доїхати до місця іспиту. Не забуваєте не лише поїсти (це обов’язково — це ваші сили), але й вчасно вийти.
ПАМ’ЯТАЙТЕ! Зранку ні в якому разі не можна пити заспокійливе, бо воно не тільки вас заспокоїть, але ще й загальмує мозкові процеси — швидко думати у вас не получиться, а це спрацює не на вашу користь.

Крок 8. Ставтеся з повагою до власного майбутнього
Найголовніше у транспорті — не ставте ніде вашу сумку із документами (можете просто забути — знаю такі випадки), а без них вас на екзамен не пустять… і у цьому році ви можете зовсім не потрапити до вишу — документи ж загубляться.

Крок 9. Стрес
Чи будете ви нервувати на іспиті? Так! Це нормально — нервувати перед випробуванням, яке буде впливати на вашу долю. Як із цим впоратися? Почніть думати про завдання. Налаштовуйте себе, що ви — здібні і зможете застосувати свої знання.
Але інколи усе рівно починаєш нервувати. Вдихніть та затримайте дихання настільки, наскільки це можливо витримати. Повторіть процедуру кілька разів. Я це називаю “Налякати мозок” — і поки ви розумієте, що тепер замість вас нервує ваш мозок, що раптом ви його кисню позбавите, — швидко починайте знову думати про якісне виконання завдань.

Крок 10. Після іспиту
Саме після іспиту ви зможете розслабитися, поїсти і… можете дозволити собі нервувати. Але пам’ятайте, що вам треба додому довезти документи, бо вони вам будуть необхідні або для наступного екзамену, або для вступу. Ваш екзамен закінчиться тоді, коли документи будуть вдома!

Успіху вам на будь-якому іспиті!

 

Леся Козак, викладач англійської мови кваліфікації TESOL, викладач англійської мови – сертифікація Кембрідж. Цікавлюсь бізнесом, фінансами, психологією. Провела вебінари від СУТО “Як отримати додаткове фінансування від держави на розвиток власного бізнесу?” і  “Як зробити SWOT-аналіз і написати бізнес-план?”

 

30 травня 2020 з 12:00 і до 20:00 триватиме Світовий марафон для вчителів англійської TEACHER’S VOICE.
У онлайн форматі викладачі-практики будуть ділитися власними напрацюваннями, ідеями, діючими вправами, досвідом, розробленими уроками, чек-листами, відчуваючи підтримку учасників і одне одного.
Леся Козак – спікерка Світового марафону для вчителів англійської TEACHER’S VOICE
Деталі і реєстрація ⇒ ДІЗНАТИСЯ БІЛЬШЕ

У світі, що постійно змінюється та розвивається, ми також не стоїмо на місці. Нам стає дедалі цікавіше навчатися, пізнавати щось нове. Й особливо цікаво  дізнаватися досвід закордонних колег: про умови праці, особливості роботи та працевлаштування у тій чи іншій країні світу.

Анастасія Паромова

Декілька місяців тому мені пощастило познайомитися та поспілкуватися із Анастасією Паромовою,  учителькою з України.

Вона вже майже 5 років проживає та вчить діток англійської та іспанської мов у Сан-Франциско, Каліфорнія. Анастасія розповіла надзвичайно цікаві факти про школи Америки, організацію роботи під час карантину, а також, найцікавіше, ЩО потрібно зробити, які документи зібрати  іноземцям, щоб стати вчителем англійської в США.

 

А як там у них, в Америці?

Далі — у форматі інтерв’ю, яке провела і записала Леся Козак.

Анастасіє, розкажіть, які види шкіл є в Америці? Яка тривалість навчання в школі? Яка вартість навчання в приватних школах?

У США у батьків є вибір, куди віддати дитину вчитися: у державну (public school) безкоштовну школу, досить дорогу приватну (private school), у, так звану, чартерну (charter school) або ж взагалі залишити дитину вчитися вдома.
Шкільні роки в США починаються з п’яти-шести років. Саме в цьому віці діти йдуть у так званий кіндергарден, або “К” (вимовляється як “кей”). Це — вже частина безкоштовної обов’язкової шкільної освіти. Час навчання в школі 12 років.
Діти навчаються до 16–18 років (в залежності від штату) і ця шкільна освіта є обов’язковою. Зазвичай, вона ділиться на кілька ступенів: 6 років початкової школи, 3 роки середньої школи і ще 3 роки вищої, або хайскул.
Приватні школи — досить популярний вид шкіл у США. Навчання там платне.
Середня вартість країною — близько $9,5 тис. за рік. Разом з тим, цiна дуже залежить вiд штату та мiста. Так найвища вартість навчання в Каліфорнії може сягати $30 тис., а в Небрасці – $3,5 тис. за рік.

В Україні є державні та приватні школи, але чартерних немає. Що ж це за школи?

Чартерні школи — це щось середнє між державною і приватною школою, у них є свій рейтинг. Держава виділяє кошти на кожного учня, але школа також збирає і внески з батьків. Вони добровільні, сума може коливатися від декількох десятків до декількох тисяч доларів. У підсумку виходить отаке навчання у складчину.

Це цікаве рішення, якщо державні школи переповнені, а приватні дуже дорогі і не кожна сім’я може собі дозволити високовартісне навчання. А як щодо державних шкіл — чи можуть учні обирати, в яку школу ходити?

Показником якості навчання в державній школі є її рейтинг: він вимірюється від 1 до 10. Відповідно, що вище — то престижніше. На рейтинг шкіл впливає ряд факторів: розмір фінансування (кошти на школи йдуть з бюджету штату і міських податків на нерухомість), успішність учнів, успішність здачі тестів і т. і.
Рейтинг шкіл — річ настільки важлива, що від нього навіть залежить вартість будинків поруч. У районах із престижними школами житло завжди істотно дорожче. Справа в тому, що державну школу в абсолютній більшості випадків не можна вибирати. Дитина піде у школу, яка закріплена за районом проживання.
Однак часто-густо у великих містах і невеликих перенаселених районах місць у школах з високим рейтингом на всіх дітей, які мешкають у цьому окрузі не вистачає. Тоді ці місця розігруються в лотерею. Якщо не пощастило, дитину відправляють у школу, де є вільні місця.

Як бачимо, діють чіткі правила. Ще, на мою думку, буде цікаво дізнатися, як було організоване навчання в школах під час карантину.

Усі навчаються онлайн. Щоранку учні отримують повідомлення від шкільного округу і директора школи. Учні спілкуються зі своїми викладачами через інтернет-ресурси, виконують завдання на онлайн-платформах, таких як: Google classroom, Zoom, Seesaw, Blackboard. 
Якщо у сім’ї немає комп’ютера чи Інтернета, держава забезпечує сім’ї ноутбуками і мобільними хот-спотами. 

Шкільний округ також швидко налагодив доставку харчування сім’ям, які цього потребують. Кожного ранку при в’їзді до школи на дитину видають lunch box зі сніданком та обідом. Зазвичай це: піца/сосиска в тісті/ мексиканський тако, печиво, булочка, сік, молоко, яблуко, апельсин, бейбі морквинки. Меню змінюється щоранку.

Не важливо, дитині 1 тиждень, 5 місяців чи 12 років, головне: аби була не старшою за 18 років. Що цікаво: все здійснюється безконтактно і безкоштовно. Під’їжджаєш, говориш скільки в тебе дітей, відкриваєш багажник авто, і співробітники шкільного округу самі кладуть пайок в багажник. Чудово? Чи не так? 

Так, це дійсно чудово, особливо те, що харчування отримують всі діти, незалежно від віку, оскільки зараз такий період, коли багато сімей потребують допомоги, бо не всі мають змогу працювати онлайн.
Мені, як і багатьом вчителям, які будуть читати статтю, цікаво дізнатися, які особливості  роботи вчителів в школах Америки?

В Америці є учителі на повний день (Full time teacher), учителі на заміні (Substitute teacher).
Якщо основний учитель з певної причини (хвороба, особисті справи) не може з’явитися на роботі, школа подає заявку до шкільного округу. І саме шкільний округ шукає вчителя на заміну. Тобто, це інша особа, яка не працює в цій школі на повну ставку. Сьогодні вона може працювати в одній школі і викладати математику, завтра — в іншій школі, але вже хімію, а післязавтра — іспанську. Це такий універсальний викладач, головне завдання якого підтримувати навчальний процес та стежити за дисципліною на уроці. Цікавий факт: основний викладач повинен підготувати план уроку для заміни з урахуванням того, що у замісника може не бути глибоких знань з відповідного предмета. 
Навчальне навантаження вчителя становить 25 годин на тиждень. Загальний режим робочого часу на тиждень — 40 годин. Ці години вчитель проводить у школі, де займається викладанням, перевіркою зошитів, підготовкою до уроків, додатковими заняттями, обговоренням методики викладання з колегами.

Як бачимо, це суттєво відрізняється від організації роботи в українських школах. Які документи потрібно зібрати вчителю-іноземцю, щоб працювати вчителем на заміні?

У більшості штатів вимоги для успішної сертифікації наступні:
• Вам потрібно отримати робочу візу в США на весь термін викладання. 
• Мати повну освіту, еквівалентну американському “бакалавра”.При цьому до роботи допускають не лише магістрів, а й бакалаврів (3-4 роки навчання в університеті).
• Набрати потрібну кількість кредитів в університеті з педагогічних спеціальностей. 
• Успішно скласти тест CBEST.
• Здати відбитки пальців.

Розкажіть детальніше, що таке CBEST? І що потрібно для того, щоб стати основним вчителем?

California Basic Educational Skills Test — тест на виявлення базових навичок читання, математики і письма. Цей екзамен складається із трьох розділів: 
– математика
– читання
– письмо.
У перші два входять по 50 запитань з декількома варіантами відповідей, завдання третього — написати 2 есе на вказану тему. Екзамен триває 4 години та коштує приблизно $200.
Аби стати основним вчителем потрібно отримати ліцензію. Скласти професійний іспит, тест на знання англійської мови, комп’ютерних технологій, першої медичної допомоги. У деяких штатах призначають додаткові сертифікаційні тести.

Дякую за таку детальну та розгорнуту відповідь. А чи є в американських школах класні керівники? Якщо є, то які в них обов’язки?

Поняття “класний керівник” у американській школі не існує. Позаурочну діяльність ведуть соціальні педагоги, яких не дуже багато, та й самої діяльності також.
Протягом 5 років дії ліцензії вчителю необхідно пройти курси підвищення кваліфікації в обсязі 170—175 навчальних годин.
Щорічно вчитель проходить проміжну сертифікацію, яка враховує результати внутрішнього шкільного контролю, діяльність працівника щодо підвищення власної кваліфікації (самоосвіти) та його участь в житті школи.

І запитання про зарплатню вчителя в США. В нас це дуже болюче питання, особливо в державних школах. Отож, яка заробітна плата у вчителів Америки?

Чим схожі українські та американські викладачі, то це заробітною платнею. На жаль, дана професія в США також не є високооплачуваною. Її розмір залежить від нормативу фінансування на учня. Норматив же залежить від фінансового благополуччя самого штату. У деяких штатах заробітна платня може сягати близько $100 тис., в інших — $25-30 тис. на рік. Тому більшість викладачів шукають підробіток або мають ще одну роботу. 

Анастасіє, дякую за таку щиру, приємну розмову та розгорнуті відповіді на всі запитання. Думаю, нашим читачам буде дуже цікаво прочитати Вашу розповідь і кожен зробить для себе певні висновки.

А ми зустрінемося з Лесею Козак вже 30 травня з 12:00 і до 21:00 у прямому етері на Світовому марафоні! Якщо ви викладач англійської, ви не можете цього пропустити!

   ХОЧУ на TEACHER’S VOICE

 

 

Анна Ткачук, вихователька ЗДО №33 “Джерельце” м. Хмельницького, І кваліфікаційна категорія. Провела вебінар від СУТО “LEGO конструктор – сучасний освітній ресурс” (7667 переглядів на YouTube каналі СУТО)

Базовий компонент дошкільної освіти спрямовує педагогів на створення у закладі дошкільної освіти розвивального освітнього середовища, що сприятиме повноцінному розвитку дітей, забезпечить успіх діяльності дорослого в розвитку кожної дитини та підвищення якості дошкільної освіти в цілому.

 

Розвивальний простір закладу дошкільної освіти потрібно розглядати як інтегровану категорію, що поєднує в собі природне довкілля, світ культури, соціум, сенсорно-пізнавальний простір, ігрове і мовленнєве середовище та середовище особистості дитини. Надзвичайно потужною складовою розвивального середовища може стати яскравий, цікавий, улюблений LEGO конструктор.

З чого розпочати роботу за LEGO-технологією? 7 лайфхаків від Анни Ткачук

 

1. Мотивація = успіх!

Якщо педагог вмотивований, він випромінює радість, натхнення, наполегливість, впевненість і виступає фасилітатором для усіх учасників пізнавальної діяльності. Також важливою складовою для досягнення є: мета та задоволення від роботи і разом це приведе до якісного результату.

Порада.
Глобальна ціль LEGO: бути частиною світової спільноти, яка дарує щастя й усмішки. Це наша мотивація № 1.

Я вірю, що та система, яка дозволяє гратися разом з LEGO цеглинками, дає змогу кожному робити те, що він хоче. У кожної людини ресурс креативності невичерпний. Гра з конструкторами допомагає рівномірно розвивати праву і ліву півкулі мозку: тут присутня як креативність, так і необхідність знати певні правила та бути організованим. Для мене особисто магія LEGO полягає в тому, що ми розвиваємо критичне мислення дітей для майбутнього.
Все, що ми робимо, ми робимо щиро і з радістю.

2. З чого розпочати роботу за LEGO-технологією?

Порада.
Організовуючи заняття, ігрову діяльність з використанням LEGO, передусім, доречно пам’ятати, що ця діяльність має бути дитині у радість.

Як переконати дітей, що займатися з LEGO цікаво і пізнавально?
З чого варто розпочати:
Навчайте їх знаходити однакові деталі за різними критеріями. Наприклад, вправляти у називанні та упізнаванні кольорів (червоний, жовтий, зелений, синій, білий), їх порівнянні за величиною (високий-низький), систематизуванні у порядку зменшення або збільшення, групуванні за визначеною ознакою, створенні візерунків на основі чергування певних кольорів.
Закріплюйте знання геометричних форм. Діти мають навчитися розрізняти їх і вміти їх називати.
Продовжуйте розвивати моторику, створюючи складніші конструкції.
Будуйте із заплющеними очима. Спочатку можете підказувати, говорити, з якого боку знаходиться потрібний предмет конструювання. Потім дайте дитині зробити це самостійно.
Навчіть знаходити предмети на дотик.

3. Знайомство з LEGO-цеглинками

Кожна цеглинка має “ім’я”, як кожний предмет має назву. Перш ніж розпочати освітню роботу, нам доцільно познайомитись.Такий підготовчий етап навчить дітей швидко знаходити необхідну деталь за вказівкою дорослого.
Ознайомлювати з виглядом та назвою основних деталей (цеглинка, пластина, LEGO® чоловічки), їх специфічною формою (із заокругленими вершинами, із кутами), розміром (великий, маленький), кольором (жовтий, червоний, синій, зелений).
Порада.
Спочатку необхідно дати дітям змогу ознайомитись із деталями конструктора. Акцентувати увагу на кількості штирів, умінні називати цеглинку за кількістю штирів на ній.
Зразок. Різноманітність назв цеглинок дуже велика, демонструю Вам ті, які я найчастіше використовую.

4. LEGO-бокси. Кілька порад про те, як зберігати LEGO

LEGO-Бокси — спеціальні контейнери, в які можна складати фігурки і деталі LEGO. Тепер не доведеться шукати місце для зберігання деталей! Також на усі LEGO-бокси бажано зробити маркуваня для кожної дитини. Особистий бокс – це не лише зручно і гігієнічно. Це також формує у дітей відповідальність і охайність.
Порада.
Візьміть звичайний контейнер та оформіть його у стилі LEGO.
Такі контейнери можна придбати у магазині.

5. Як наповнювати LEGO-бокс

Порада.
Наповнюйте LEGO-бокси відповідно до відвікової групи дітей, за вправами і завданнями. Тобто, кожний педагог створює наповнення згідно мети і завдань запланованої розвивальної діяльності і творчого потенціалу дітей. Ці елементи є базою, на якій кожен зможе побудувати власну індивідуальну стратегію роботи з дітьми, керуючись їхніми інтересами. ! Для дітей молодшого та середнього дошкільного віку використовуйте конструктори LEGO DUPLO, що вдвічі більше за розміром, ніж конструктори LEGO System. Пам’ятаймо про безпеку дітей!!!

 

6. Що робити, якщо на заклад не виділяють сертифіковане “LEGO Play Box”, а дуже хочеться ввести LEGO-технологію у освітній процес

Порада.
Вихід є завжди! Можна замінити сертифіковані цеглинки “LEGO Play Box” на аналогічні конструктори. Щоправда, різноманітність цеглинок там менша, але я впевнена що Ваші знання та уява приведуть до успіху Ваших вихованців і зроблять ще цікавішими Ваші заняття та ігрову діяльність.

 

7. Просто пам’ятайте LEGO конструктор — це не лише модна технологія, а й потужний дидактичний матеріал

Порада.
Пропоную Вам розробити каталог-перелік  LEGO цеглинок з описом їхніх характеристик. Як роблю я, дивіться на взірці.

 

Бажаю Вам успіхів і нових відкриттів у інноваційній діяльності!
Мрій! Дій! Досягай!

З повагою Ваша Анна Ткачук. Далі буде 🙂

 

 

Леся Козак, викладач англійської мови кваліфікації TESOL, викладач англійської мови – сертифікація Кембрідж. Цікавлюсь бізнесом, фінансами, психологією. Провела вебінари від СУТО “Як отримати додаткове фінансування від держави на розвиток власного бізнесу?” і  “Як зробити SWOT-аналіз і написати бізнес-план?”

Я вже з нетерпінням чекаю офлайн уроків з дітками

Незважаючи на те, що онлайн заняття мають безліч переваг, я все ж хочу, щоб учні прийшли в клас і ми мали змогу вчити англійську, бігаючи, рухаючись та граючи улюблені ігри.

Готуючись до занять та обираючи види діяльності, ми ретельно все обдумуємо, адже важливо, щоб урок був не лише цікавим, а й ефективним. Враховуємо і передбачаємо усі дрібниці. А особливу увагу звертаємо на те, що наші учні (як і всі ми) володіють різними особливостями мислення, тому й матеріали мають бути різнотипними.

 

Отож, пропоную гру,  яка ідеально підходить для аудіалів, візуалів і кінестетиків

Чому саме ця гра?  А тому, що вона:

  • допомагає поповнити словниковий запас,
  • відпрацювати вимову і навички сприйняття мови на слух,
  • розвиває логічне мислення, швидкість реакції, вміння працювати в команді,
  • комунікативні навички.

Чудове поєднання: вивчення англійської + загальний розвиток. Крім того, гра  не лише ефективна, а й вимагає мінімум підготовки: достатньо підготувати флеш-картки відповідно до теми!

Варіантів цієї гри можна придумати безліч. Я розкажу про три. Саме ці варіанти мої учні просто обожнюють!

Варіант 1

Кількість учасників: 4–10 осіб. Учитель у ролі ведучого.

  • Знайомимо учнів із новими словами. Наприклад, тема “Одяг”.
  • Діти стають у шеренгу. Кожний учасник отримує флеш-картку із зображенням певного елементу одягу.
  • Учитель називає предмети, що зображені на картках учасників, у довільному порядку. Наприклад:  штани, куртка, блузка, сукня, сорочка.
  • Учні, тримаючи картки зображенням до вчителя, шикуються в шеренгу в тій послідовності, яку назвав вчитель.

Повторюємо 2–3 рази.
Після того, як діти засвоять алгоритм і правила гри, учитель може мінятися з дітьми місцями: хтось із учнів виконує роль ведучого, а учитель – у ролі учасника. Таким чином відпрацьовуємо ще й вимову нових слів.

А що ж робити, якщо в класі велика кількість дітей? Вихід є!

Варіант 2

Хід гри – як у варіанті 1. Але: об’єднуємо дітей у кілька команд і проводимо змагання. Яка команда швидше стане у шеренгу в правильному порядку – та і перемагає!
Все дуже просто, потрібно лише підготувати декілька комплектів карток (але хіба ж це для нас проблема?)
Можна придумати символічну винагороду команді переможців, щоб була мотивація змагатись. До прикладу: вклеїти в зошити стікери, наклейки з написом “Переможець” тощо.

Варіант 3

Об’єднуємо дітей у дві команди.
Перша команда виконує завдання учителя і ховає картки за спину. Учасники другої команди мають назвати усі слова за порядком з пам’яті. Потім команди міняються місцями.

Переконана, гра сподобається і вам, і вашим учням. Вона допоможе швидко і легко (а головне, не нудно!) вивчити нові слова. Крім того, діти вчаться працювати в команді, спілкуватися та допомагати одне одному.  Бажаю всім цікавих та продуктивних занять!

 

СУТО Прогресивна Рада Освітян - Перша онлайн-асоціація для освітян УкраїниРЕЄСТРАЦІЯ